Mathématiques en 5ᵉ–6ᵉ année : si les devoirs tournent au combat, c’est qu’il manque une seule chose… un système

Quand un parent me parle de son enfant qui bloque en maths, je vois toujours le même scénario :

Un cahier ouvert.

Un enfant qui soupire.

Un parent qui répète la même explication pour la 5ᵉ fois.

Et au final… aucune progression.

Le problème n’est pas l’enfant.

Le problème, c’est l’absence d’un cadre clair, constant et adapté à son rythme.

Les mathématiques en 5ᵉ et 6ᵉ année sont un mur si l’enfant n’a pas les fondations solides :

fractions, unités de mesure, problèmes, logique…

Chaque difficulté ignorée devient un multiplicateur de stress.

La solution ? Pas plus d’effort. Pas plus d’heures. Un meilleur système.

Un système où chaque étape est simple :

1. Identifier précisément ce qui bloque.

2. Revenir aux bases sans perdre l’enfant.

3. Avancer par petites victoires mesurables.

4. Rendre les progrès visibles semaine après semaine.

Quand ce système est appliqué, l’enfant reprend confiance.

Et quand la confiance revient, tout s’accélère :

Les devoirs deviennent plus courts

Les notes remontent

Le stress diminue

Le parent retrouve enfin du calme à la maison

C’est pour ça que j’offre 3 séances découvertes.

Pas pour “faire essayer”.

Pour prouver que l’enfant peut progresser rapidement dès qu’on met en place la bonne structure.

Et pour garder une qualité de suivi irréprochable,

👉 seulement 5 nouvelles admissions par mois.

Pourquoi ?

Parce que l’accompagnement doit rester personnalisé.

Si je veux que chaque enfant progresse réellement, je ne peux pas “prendre tout le monde”.

En 5ᵉ et 6ᵉ année, chaque mois compte.

Soit on attend, et les difficultés s’installent.

Soit on met en place un système qui transforme l’enfant en apprenant confiant, prêt pour le secondaire.